В гости к нам приходила Осень и 

Тетушка-непогодушка.

 

 «Народная культура и традиции»

Цель:

Познакомить детей с народными музыкальными инструментами, показать их роль (место) в жизни русского человека.

Расширить знание о разновидностях музыкальных инструментов. 

Задачи:   

1. Развивать у детей желание знакомиться с историей создания музыкальных инструментов.
2. Познакомить со звучанием русских народных инструментов;

Какие мы знаем русские народные инструменты? 

Почему их называют народными? (Ответы).

Правильно, потому что их создавал народ. Давным - давно жили бедные крестьяне и, чтобы скрасить свою трудную жизнь, придумали они интересный музыкальный инструмент, звучание которого очень полюбилось людям. Он играл на всех народных гуляниях и ярмарках. Под его веселые звуки пели, танцевали, играли. Но вот как назвать его? Думали- думали и придумали. В русском языке было такое слово «балакать», то есть разговаривать, болтать. Вот и назвали этот инструмент… (балалайкой).

Рассматриваем с детьми инструмент: треугольный корпус, три струны. Изготавливают балалайки из дерева, без единого гвоздя, а детали соединяют специальным клеем.

А сейчас мы поговорим о домре. Давайте прочитаем название этого инструмента. Дети читают сложенное из больших цветных букв слово.

Всем знакомо слово ДОМ? (все дети, как правило, соглашаются) а слог Ра - означает солнце. У нас получается, что сегодня мы знакомимся с инструментом, который называется солнечный домик.

Народные сказки

Рисование героев сказки "Царевна-лягушка"

Программное содержание. Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. 

-Человек неразрывно связан с природой. Человек и природа – единое целое.  Он многому научился у природы. И природа  нам даёт очень многое: бумагу, краски, одежду, пищу. Сегодня она нам подарила замечательную книгу. А в этой книге знакомая сказка «Царевна – лягушка».

- Ребята, а почему эта сказка называется русской народной?

-Правильно, эту сказку придумал русский народ. А сейчас пройдёмся по страницам сказки.

-Кто главный герой сказки? (царевна-лягушка, Иван-царевич)

-Где жила лягушка? (на болоте.)

- Назовите настоящее имя лягушки? (Василиса Премудрая.)

- Кем была Василиса – Премудрая? (царевной)

-А почему она стала лягушкой? (Её заколдовал Кощей Бессмертный.)

-Как же нам, ребята, расколдовать чары кощея? Ведь у нас с вами только краски да кисти. (ответы детей)

- Да я с вами согласна, давайте нарисуем персонажа из сказки, а именно Царевну-лягушку!

Аппликация  "Маша и медведь"

Цель:

Познакомить детей с русской народной сказкой "Маша и медведь" 

Задачи: 

Продолжать формировать у детей умение внимательно слушать сказку.

Учить детей создавать изображение медведя из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. 

                                           
                                   

 Тема недели : ДЕНЬ ОСЕННИЙ НА ДВОРЕ.

Выставка : «Царица Осень» 

                                                                                              Спасибо группе "Барбариски" 

 

 Выставка: "Волшебный мир сказок" 

 

Спасибо группе "Ромашка".

Лепка.

Цель занятия: создание образа осеннего дерева с помощью пластилина.

Образовательные задачи: продолжать учить детей скатывать шар из пластилина между ладоней и расплющивать его на картоне. Учить детей наносить пластилин на поверхность.

Развивающие задачи: развивать сообразительность, мышление, мелкую моторику рук.

 

 

 

                                        

                   Тема недели: 

 Ребёнок 4-х лет должен уметь:

-ориентироваться в доме;

-знать и называть расположение основных его частей;

-уметь сказать, кто на каком этаже живёт;

-знать, кто и для кого строит дома, что их строить очень трудно, долго;

-знать, какие бывают дома.

          Была проведена игра: «Дома бывают».

                     (Поиск соответствующего понятия)

Для людей – жилой дом.

Для машин – гараж.

Для собак – конура, будка.

Для коней – конюшня.

Для свиней – свинарник.

Для коров – коровник.

Для птиц – скворечник, гнездо.

Для кур – курятник и т.д.

             Рисование: «Дом для куколки Кати».

- учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя;

 - продолжать учить детей составлять творческие рассказы; 

- закрепить умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирая формат и расположение листа бумаги; 

- развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику.

Беседа «Жилище человека»

 - уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего жилища;

 -  способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации; 

 - формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Прочитать с детьми  стихотворение в закрепление данной темы!!!